想成立个木工实验室，请各位多提宝贵意见！！

we1206 · 发表于 2016-6-11 08:18:50

木工钳工类的技校学，劳动局发证，小孩子还是悠着点吧，拿钻孔来说了解钻头结构么？公差配合有几种，材料内应力怎么去除？要是就钉个小板凳，玩个鲁班锁，买点木头条就成了，实验室不要搞成加工车间，回头班里孩子长大了多了几十个技术工人你觉着目的达到了么？

BUNCK · 发表于 2016-6-11 08:54:32

本帖最后由 BUNCK 于 2016-6-11 08:59 编辑

需要支持的话可以联系我，易乐木艺QQ499591282

云南木匠 · 发表于 2016-6-11 09:03:56

败家子瞎扯淡

lurh2008 · 发表于 2016-6-11 13:42:42

司马君发表于 2016-6-11 06:416 c9 K x& c7 y8 A
想法很好，但安全不可控，只要安全不可控，这事多半就做不成

和您想的一样，最担心的就是这个安全问题了！但应该有解决的办法吧，如：讲解时多强调点；学生人数少点；危险性大的工具不让他们接触；以手工工具为主等等

lurh2008 · 发表于 2016-6-11 13:44:36

云南木匠发表于 2016-6-11 09:034 L! t3 R2 E: j. s
败家子瞎扯淡

您这话就不太好听了！有什么好的建议您可以提，现在不是征求各位同好们的看法嘛，您说是吧？！

potatos2004 · 发表于 2016-6-11 13:54:40

可以带点使用性质的，比如做个小家具文具盒椅子这种，学生可以自带材料，做好可以带回来，这样家长比较支持，培养学生空间感觉，对以后学数学几何物理以及三维设计都很有帮助。

lurh2008 · 发表于 2016-6-11 13:56:33

we1206 发表于 2016-6-11 08:18
: G4 `* K' n8 ]4 p: j( z4 c木工钳工类的技校学，劳动局发证，小孩子还是悠着点吧，拿钻孔来说了解钻头结构么？公差配合有几种，材料内 ...

谢谢您宝贵的意见！

lurh2008 · 发表于 2016-6-11 13:57:15

potatos2004 发表于 2016-6-11 13:54
9 E! L( b! _, L0 R# N" e* q可以带点使用性质的，比如做个小家具文具盒椅子这种，学生可以自带材料，做好可以带回来，这样家长比较支持 ...

这建议好，多谢！！

伪装者 · 发表于 2016-6-11 14:06:37

司马君 · 发表于 2016-6-12 09:23:33

lurh2008 发表于 2016-6-11 13:42
$ Z) ?7 l W, G* ~% l和您想的一样，最担心的就是这个安全问题了！但应该有解决的办法吧，如：讲解时多强调点；学生人数少点； ...

不可控的不是机器，是孩子们。即使是手工工具，总会有刀锯之类吧？万一那两个孩子正好掐架怎么办？老兄，我真劝你谨慎再谨慎。

亚彻 · 发表于 2016-6-12 10:14:08

涉及到了孩子，木工就算手工都有很大的风险！
发生万一，兄弟你赚那点钱不够你赔的！

我觉得前面的兄弟说的不错，可以确定为实验室！但是工具选择要小心，最主要的就是材料了！
实际上你不可能以木头来做，应该找那种做模型的木板。
但是，一切都得考虑成本！So……

zq543379980 · 发表于 2016-6-12 11:14:39

我也是在学校工作的，在学校学生的安全可以说是最重要的，特别是你还是小学，工具选择上就不要买大的设备了，原因是孩子们用真的不安全，随便出点问题不得了。建议做一个模型实验室，这样范围稍微广一点，机械，木工，纸模，艺术什么的都可以上。首先得明确你这个实验室的目的，我们不需要他们做什么很高大上的东西，主要是为了培养孩子们的动手能力以及创新意识。
以上个人一点小看法，也希望楼主实验室建成后可以让我们看看学习学习

hotuser · 发表于 2016-6-12 13:42:39

都想学校有这种实验室；主要是能开拓小孩的思维增强动手能力，发掘自己的爱好。很赞同6楼所说。楼主加油，另：楼主是那里的？

无锡壮士 · 发表于 2016-6-12 15:58:01

既然叫实验室，就不要想着出什么产品和玩具，应着重于木工基本概念、常识、材料结构设计与功能方面的内容。木工电动工具解决学生实验需要的木板、木条的开料、刨平即可，基本限教工使用。为学生准备一些基本的手动工具就行。

cctvcctv · 发表于 2016-6-12 16:51:23

本帖最后由 cctvcctv 于 2016-6-12 16:55 编辑

   现在在学校来开一个关于木工方面的手工课,是可以的!如让学生动手做一点小玩具,小模型玩儿,可做一些自己的小制作.这个出发点非常好!

   但是,你需要考虑很多安全性的问题:
   一是,学生操作电动工具及锋利的手工工具的操控性相对弱;为了防止学生在手工操作课中出现意外伤害事故,你得专门有负责操作切割类机械的操作师傅负责机加工的切割或打孔.
   根据不同年龄段的学生是可以使用手工工具的,但是,也需要经历一个时间的安全操作培训才行!机加工的操作特别是切割类的机加工操作就只能让负责操作安全的师傅代劳. 这会增加人工成本.
   学生本来就是好奇心重,喜欢多动,一旦学生一多,如果在安全操作方面监控不力,就非常容易出安全性的意外伤害事故.而且,学生在人多的情况下,非常容易把工具当成玩具,时常容易发生不确定性的危险动作,会存在很大的安全隐患.如果监控安全的人员不够,就容易发生危险.这可能会学校承受很大的安全压力!
   所以,只能根据不同自控能力的年龄段来让学生使用一些危险性相对较小的手动工具为好!
   在操作间,安全无小事儿!就是操作台上一把小小的螺丝钉刀,不小心被碰掉到地上,也容易把人的脚给扎伤了,更不用说一把锯或小锤或凿子这类的东西掉地上时发生的危险!所以,还得给来让手工操作课的学生配备相应的安全防护用品;又是一笔不小的开支!
   给每批学生上安全操作的培训课,至少就得花三节课至五节课的时间!
   关键,是你容易到得到一些既懂安全操作规范,又能全面掌握木工机械操作的人来负责学生上手工课的安全培训与实作吗?除非,你的学校有专业化的校办工厂,校办工厂里有一批专业的工人师傅来保障学生们上手工实作课的操作.
   否则,你就千万别以个人喜好去让你的学校去冒险!

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