本帖最后由 术木工坊—小木 于 2018-3-11 10:06 编辑
儿童木工善于捕捉儿童的注意力
当孩子们创造有趣和令人兴奋的项目时 他们也有权成为独立思考者 建立自信，自尊和一系列实用技能 整个过程也会让他们难以忘怀
“木工” 这个词在许多家长心中都会引发恐惧，并且想象出自己的孩子接近锯子，受到伤害的画面。
其实，对于儿童木工的教学可以适当地利用木工区域，并且让孩子们学会尊重工具，就像在教室的其他任何区域一样。
对于4岁及以上的儿童，如果进行了正确的实施和监督，则与活动相关的好处以及学习收获必会超过潜在的问题。 （本篇图片源于：术木2018年三月初在某知名幼儿园开展的儿童木工讲座） 在教室里实施木工并不意味着从一套完整的工匠工具和力量开始。 从简单开始：一块木头、一张砂纸或刨花。 在课堂上，你可以引入一块木头，上面有几种材料和一个热熔胶枪。 一次只能引入一种工具和一项技能。 将树木、木材和木材用途加入学习单元。 让孩子探索木材，注意气味、质地、重量、种类的差异等。 教孩子们如何正确使用真实的工具。 涵盖木工区的规则，并明确规定，如果儿童选择不遵守安全规则，那他们需要离开该地区并在其他地方玩耍。 安全始终是首要的！ 这个概念是可以教授的，对工具的尊重也是如此。 儿童（4岁以上）应该使用真实的工具。 一些3岁的班可能准备好引进简单的木工，这取决于孩子和老师的组合。 期待并建立对工具和木工区的尊重。 学习和教导孩子所有工具的正确名称。 追踪儿童插板上的工具轮廓，以便在完成后将工具放回原位。 应始终佩戴护目镜，还应该使用围裙。 在教孩子们使用锯子时，则需要在工作台上固定多功能锯，以便在锯切时将木材固定到位，孩子们也不会受到伤害。 在木工教学区放置相关创意展品，培养想法和创意的发展。 安全至关重要！ 木工区必须始终受到良好的监督 木工的好处 眼手协调
问题解决
角色扮演
创造性思维
想像力
独立/自尊
合作
尊重工具和材料
提高对周围世界的认识和理解
语言发展
作为木工教育者在进行儿童木工课程教学时，应感到非常成熟和自信。当你和孩子们共同创造时，必须合作和分享彼此的想法和计划。你和孩子们需要使用数学技能，如形状、大小、对比度、比较、空间关系和解决问题。相信通过木工课的学习，孩子们会增强动手能力，变得更富有创造力和想象力！
术木工坊是一家全新模式的木艺研究机构，致力于手工木艺在当代生活和教育领域中的应用推广。术木精心打造的“DIY木作空间”将努力为广大木艺及手工爱好者提供更好的学习与交流平台。让我们回归手工，共享造物快乐，共同探索年轮之上的材质、工艺、美学、思想。
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发表于 2018-3-11 10:03:05
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